L’apprentissage de l’écrit chez les jeunes sourds est souvent problématique et peut aller jusqu’à remettre en cause leur intégration dans la société. Une étude plus approfondie montre que l’accès à la phonologie chez les sourds, bien que fondamentale, n’est pas le seul facteur mis en jeu. Ce texte a l’ambition de donner au lecteur un éclairage multifactoriel permettant d’aider à la réflexion tous ceux qui s’interrogent sur les conditions d’adaptation et d’épanouissement d’individus sourds à la vie, qu’elle soit sociale ou professionnelle.

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